Das Lernen lernen - Methodenkompetenz entwickeln

Gibst du einem Mann einen Fisch,
nährt er sich einmal.
Lehrst du ihn das Fischen,
nährt er sich das ganze Leben.
 
Der Erweiterung der Methodenkompetenz auf Seiten der SchülerInnen hat sich unser Kollegium verpflichtet: Die Kinder sollen sich in den vier Jahren Grundschulzeit Methoden aneignen, um das Lernen zu lernen. Statt nur allein um die Frage „Was wird gelernt?“ soll es im Unterricht eben auch um das „Wie lerne ich etwas?“ gehen.
Das Methodenlernen ist jedoch kein isolierter Lerngegenstand. Der Erwerb methodischer Kompetenzen ist systematisch mit dem Erwerb von inhaltlichem Verständnis und Wissen verknüpft. Dies ist keinesfalls auf die einzelnen Fächer isoliert anzuwenden. Vielmehr ist es fächerübergreifend zu verstehen. Wenn ich gelernt habe, ein Wörterbuch zu gebrauchen, kann ich mir diese Fähigkeit im Sachunterricht beim Arbeiten mit Nachschlagewerken zunutze machen.
Dies geschieht im Sinne eines spiralförmigen Curriculums, das heißt:
Die SchülerInnen des 1. Schuljahres erlernen grundlegende Methoden. Darauf aufbauend eignen sie sich im 2. Schuljahr weitere Methoden an. Dieser Ausbau der Methodenkompetenz wird bis zum 4. Schuljahr fortgesetzt.
 
Außerdem ist zu beachten, dass Kinder produktiv mit kindeigenen Methoden und in Kooperation mit anderen Kindern lernen können. Aus diesem Grund wird das Methodenlernen in der Ludgerischule auch die Sozialkompetenz der Kinder und ihre Zugangsweise, sich die Dinge verstehend anzueignen, umfassen und fördern.

Welche Methoden und Techniken brauchen unsere SchülerInnen?
Wir haben sie in Anlehnung an R. Klippert in vier abgrenzbare Gruppen untergliedert:
-    Methoden der selbstständigen Informationsgewinnung
-    Methoden der produktiven Informationsverarbeitung
-    Methoden der Argumentation und Kommunikation
-    Methoden des systematischen Übens und Wiederholens